★院办：

1. 3月24日10：30，英国上市公司365通过腾讯会议召开了本学期第4周党政联席会议。会议由英国上市公司365院长陈娟芬主持，参加会议的有教学副院长花俊苹、分管科研工作的副院长赵永刚、分管实验实训工作的副院长王鸿霖、书记蓝岚与学工办主任刘丹丹、各教研室负责人和院办工作人员。这次会议主要议题如下：第一，总结开展线上教学一个月以来的成功经验和做法，院部检查人员汇报了各组情况。在听完汇报后，陈娟芬院长深有体会地说，结合日常教学检查，从近一月线上教学运行来看，教学工作稳步开展，有序推进，总体情况良好，各位教师各显神通，用情很深，用力很足，出色地践行着“立德树人”这一根本任务，充分体现了英国上市公司365教师的责任与担当；第二，根据学生座谈会反馈意见，鉴于结构与工艺课比较偏重实践性，为取得最大程度的教学效果，课程安排是否需要在原先基础上做出调整。针对这一问题，教研室负责人章华霞与朱芳各自表达了自己的看法，提供了参考方案。经大家充分讨论，结合当前疫情逐步好转形势，最后同意第6周按原先教学计划再运行一周。

2. 王鸿霖副院长就毕业实习工作做了详尽安排。校友邦学生信息基本添加完毕，各毕业实习指导教师进入校友邦，创建实习计划，与学生信息进行关联，方标后期实习岗位发布，与企业进行对接。

3. 花俊苹副院长就毕业班课程重修工作，通过腾讯会议方式召开专门会议。为不耽误学生毕业，本学期开展线上重修，相关教研室负责人要对学生重修课程进行跟踪，本学期已有的线上课程，可直接邀请重修学生加入；本学期未开展线上教学的课程，要加快建课力度，方便学生及时学习，对于重修学生达到20名以上的，单独开班进行线上教学。

4. 做好线上教学平台统计工作。线上三个主要备用平台分别是QQ群、腾讯课堂、腾讯会议。

5. 统计好每日线上教学教师数量、开设课程门数、学习人次以及出勤率，本周应学习人次8110，实际学习人次7884，出勤率为97.21%。

★服装造型技术教研室：

1.结构工艺课程调整方案商议，最终确定17服工本科、18服工本科的工艺课程从第7周开始进行隔周上课，确保留出时间到后期进行实践操作，保障工艺课程的教学质量。

2.传达教务处关于做好2020届本科毕业设计（论文）指导工作暨“中国知网大学生毕业设计（论文）管理系统平台”正式启用的通知，并认真学习《指导老师操作手册》。将将该通知传达给学生，告知学生学习相关的操作流程。

3.传达英国上市公司3652020届本科毕业实习校友邦平台管理通知，本科毕业实习老师需要熟悉和掌握校友邦平台的操作流程，并认真学习《指导老师操作指南》。

4.教研室开展教研活动，活动的主题为：基于“三标对接”结构工艺类课程教学改革。主要分享和探讨的内容是如何将行业企业标准融入课堂教学。本次教研活动分享的主讲人是全国十佳制版师，英国上市公司365王鸿霖副院长，王院长从号型标准、号型配置、服装的规格系列表、服装规格设计的方法、结构工艺设计如何与企业的实际应用和标准紧密结合等方面做了分享。王院长在日常的教学过程中非常注重专业理论知识的产业化，以及培养学生参与生产实践的结构工艺设计能力。

在开展网上授课的过程当中，王院长积极的探索线上教学模式，将教学内容碎片化、精炼化，建立知识体系框架，重组结构工艺教学内容。王院长强调“不管是线下‘面对面’教学，还是线上‘屏对屏’教学，做好教学准备工作是至关重要的一环。”网络教学平台的课程资源建设，可以将规范的行业企业标准作为资源共享给学生。让学生多角度、全方位以最高的效率把课程内容“榨干”，然后进行储存。企业标准在教学过程中不能强制性的导入，而是要培养学生的主观意识，将标准作为一种习惯自发性的带入到学习中，才能有效的提高学习质量，培养学生的综合能力。教研活动后期各位老师发表了个人建议，并就教研活动主题进行集体的讨论。

会议截图：

★服装设计教研室：

1. 重点摸排教研室教师线上教学与学生学习情况。对于无法回看的直播平台，特别是实践教学要求教师录屏供学生回看复习。对于课程平台建设，要求教师除了直播平台外，要通过超星平台的数据统计了解学生的预习情况和作业质量。

2.要求教研室所有毕业设计指导老师保持与学生沟通，通过QQ/微信等途径关注学生毕业设计进展情况，及时给予指导。对已经复岗实习的学生，关心其身体状况，并做好防疫知识的宣传工作。规范毕业设计（论文）管理，核对学生信息、指导教师信息、课题-指导教师-学生关联关系等表格，以保证数据导入时的准确性。

3.在教研室做好2020年江西省艺术科学规划科研课题申报的宣传工作及任务安排。

4.根据《防疫期间本科高校线上教学优质课评选办法》（赣教新冠防控字[2020](62号））以及《关于开展防疫优质课评选及2019年度校级精品在线开放课程认定工作的通知》（江服教发[2020]（10号））等相关文件，结合目前课程建设和建课平台运行情况，收取教师申报材料。

★纺织材料工程教研室：

1. 根据《防疫期间本科高校线上教学优质课评选办法》（赣教新冠防控字[2020](62号））以及《关于开展防疫优质课评选及2019年度校级精品在线开放课程认定工作的通知》（江服教发[2020]（10号））等相关文件，经教研室推荐，廖师琴、孟辛梅、胡蝶三位老师提交了防疫期间本科高校线上教学优质课评选和校级精品在线开放课程认定申报材料，并于本周五前提交给学院教学院长。

2. 核查纺织材料工程教研室所属外聘教师本学期教学工作任务安排情况，并填写教学任务明细，以确保外聘教师完成规定的教学工作量。

3. 为确保毕业设计（论文）工作按各专业毕业设计（论文）指导手册原计划进度开展各项工作，要求毕业设计（论文）指导老师加强与学生沟通联系，确保与所有学生取得联系，了解学生毕业设计（论文）进展情况，督促学生按照进度完成各项工作，以保证毕业设计（论文）工作按期保质完成。

4. 为切实贯彻落实教育部、江西省教育厅和学校关于疫情防控工作的相关要求，进一步规范我校毕业设计（论文）管理，提高毕业设计（论文）工作效率，促使毕业设计（论文）管理信息化，同时在抗击疫情期间，实现学生外网登录管理毕业设计（论文）、重复率检测、指导教师在线指导批阅毕业设计（论文）等功能。根据学校相关工作信息化建设进度安排，学校自2020 届毕业生起开始全面启用“中国知网大学生毕业设计（论文）管理系统”。

（1）为做好毕业设计（论文）管理系统的基础数据建设，纺织材料工程教研室完成了参与毕业设计（论文）学生信息、指导老师信息以及课题—指导老师—学生关联数据等基础信息的收集与核对工作，以确保后续毕业设计（论文）管理系统正常使用。

（2）要求毕业设计（论文）指导教师尽快熟悉管理系统各项功能，做好学生的宣传和指导工作，以便加强过程管理，督促学生按时、保质、保量完成毕业设计（论文）各阶段工作任务，实现“指导形式有变化、论文质量不打折、工作进度不延误”，确保学生如期按质顺利毕业。

5.为加强对2020届本科生毕业实习的管理与指导，促进和改善毕业实习效果，全校毕业实习统一使用“校友邦大学生实习实践管理平台”进行实习全过程信息化管理。要求毕业实习指导老师认真学习《关于做好2020届本科生毕业实习工作暨“校友邦实习实践平台”正式启用的通知》（江服教发[2020]17号）文件，结合指导老师和学生端操作指南尽快熟悉校友邦平台各项功能，做好学生宣传和指导工作，以确保毕业实习各项工作稳步推进。

★服装智能制造教研室：

1、根据《防疫期间本科高校线上教学优质课评选办法》（赣教新冠防控字[2020](62号））以及我校教务处《关于开展防疫优质课评选及2019年度校级精品在线开放课程认定工作的通知》（江服教发[2020]（10号））文件精神，本周对教研室全体老师的线上课程建设情况进行了简单的通报。比如大纲、进度、签到、八周课程的内容（PPT、视频等）、课堂活动及测试、作业、试卷库，大部分老师都完成了上述材料前八周内容，同时就目前开展线上教学情况，鼓励课程组老师根据建课情况进行课程改革，并积极完善精品课程的内容。

2、在这特殊时期，教研室所有毕业设计指导老师需要保持与学生沟通，通过各种途径跟进学生毕业设计进度，及时给予正确指导。对已经复岗实习的学生，要关心学生学习动态以及身体状况。

3、传达服装设计与工程专业负责人信息，学校拟采用同方知网管理系统开展毕业设计（论文）线上指导工作，安排毕业设计（论文）指导老师按要求填写学生信息、指导教师信息、课题-指导教师-学生关联关系等表格，以保证数据导入和正方同步，并要求后期指导中的规范性。

4、疫情防控期间，要求老师们充分利用各种资源，积极申报课题以及论文撰写等，有序推进各项科研工作进行。

5、经过近一个月实践课程磨合，服装智能制造教研室（工艺课程组）老师在3月21日下午15:00，通过腾讯会议的形式召开了以“如何上好实践类课程内容”为主题的教研活动，主要围绕以下几个问题展开研讨：

讨论1：每节实践课程如何进行课程导入，线上线下的区别？

老师1：课程导入是课堂教学的重要环节，在线下主要采用学生作品点评的形式开场，指出学生作品中存在服装工艺技术问题和需要改进的地方，从而引入新课；而线上教学由于地域的局限性，主要以理论问题讨论为主，这样提高学生的参与度，或者通过视频文件赏析的形式导入新课。

老师2：线上课程导入不能与线下一样展开，因为教师很难准确了解学生的实践学习情况，教师应充分利用网络优势，提高学生的参与度与学习兴趣，所以一个好的课程导入就显得尤为重要。

讨论2：教师如何和学生互动？

老师1：学生可以通过连麦或者是直接可以通过点赞的时候，你可以跟学生互动，提个问题，看学生是不是在听课，你也要给学生及时的鼓励和肯定，多表扬学生，让他们有学习的动力。

老师2：举手、邀请“上台”：我们使用的平台都有举手的功能，学生可以随时打断，教师就可以帮忙邀请“上台”，学生可以开麦表达，发图，把摄像头打开把人脸放大，在共享屏幕上书写。

讨论3：工艺课目前遇到的瓶颈问题是什么？

老师1：服装工艺主要培养的是学生的实践操作的能力，它对服装工艺制作材料设备有一定的要求。受疫情影响，学生和老师只能在家学习办公，就地取材，不能达到预期的学习效果，从而工艺设备及材料是目前困扰学生及老师的主要问题。

老师2：虽然当代的网络通讯技术已经可以满足网络授课的要求，但对于我们工艺教学而言，还是存在操作演示不清晰、拍摄角度不全面、学生参与度不高等问题，同时教师很难把控学生的学习情况。

讨论4：后续课程内容如何有效地开展，有什么建议？

老师1：教师们认为，服装工艺是实践性较强的科目，面对面授课、学生实践练习是最好的教学方式，网络教学具有一定的局限性。

老师2：老师们建议，希望工艺课程调到后八周进行，其他老师赞同。

最后，老师们一致表态要确保“线上教学、质量不降”的总体要求，尽力做好自己本职的工作。